课程信息

课堂协议

每位设计课学生都要签署的三份协议：数字公民素养、诚实使用 AI，以及爱护共用硬件。

软件与数字公民素养协议

作为设计课学生，我会使用许多在线工具和共用电脑。我的网络行为会影响同学、老师和学校。本协议说明我应当做什么，以及不应当做什么。

我同意：

1. 只使用自己的登录凭据。

我绝不使用其他学生的用户名、密码或账户登录任何网站、应用或平台，包括 Toddle、Google、ManageBac、GitHub、学校邮箱或任何 AI 服务，无论对方是否同意。

2. 绝不分享自己的密码。

我会保密自己的密码，仅向父母分享；确有技术支持需要时，才向老师或学校 IT 人员提供。

3. 使用共用电脑后，彻底退出所有账户。

我不会让下一位使用者看到仍处于登录状态的账户。

4. 未经本人明确许可，不查看、复制或修改其他学生的文件或作品。

这包括共享云盘、同学屏幕、前一位同学使用过的教室电脑，以及学校网络上的文件。

5. 不在网上冒充任何人。

不冒充同学、老师或校外人士，也不让 AI 假扮真人。

6. 遵守学校的网络过滤与 VPN 规定。

若因正当课堂任务使用 VPN（例如访问设计资源），我会仅在老师指导下用于该目的，不会利用教室电脑绕过过滤限制进行娱乐、访问社交媒体或从事与课堂无关的活动。

7. 如实报告问题。

如果发现异常，例如能看到不应访问的文件、其他同学的账户未退出，或能访问可能不该访问的网站，我会私下告诉老师，而不是继续探查。

8. 接受学校对校用设备和账户活动的监督。

这也是未来职业环境中的正常要求。

我理解：

  • 使用其他学生的账户会被学校视为严重问题，即便我声称“只是查看一下”或“只是快速登录一下”。

  • 故意违反规则可能导致我失去设计教室使用权限，并根据学校数字公民政策交由校方处理。

每学年开始时，由学生和家长在纸质协议上签名。

AI 使用协议

AI 工具已成为当代设计工作的一部分，我会在本课程中经常使用。老师会说明各项任务鼓励或限制哪些 AI 用法。本协议说明如何负责任地使用 AI。

我同意：

1. 遵守老师对每项任务的 AI 使用要求。

大多数任务中，包括头脑风暴、构思、研究、原型制作、代码调试和文字修改，老师会允许广泛使用 AI。特定评估、写作样本和反思任务可能限制或禁止使用。我会留意要求，不确定时主动询问。

2. 为每个项目如实填写 AI 使用记录。

我会记录使用的工具、提出的问题、AI 的输出，以及我保留、修改或舍弃的内容，不隐瞒、淡化或谎报 AI 使用情况。

3. 核实 AI 提供的事实。

我明白 AI 即使语气肯定也可能出错，尤其涉及具体数字、日期、来源和技术细节时。将 AI 提供的事实写入作品前，我会依据真实来源进行核实。

4. 能够解释自己的作品。

如果老师询问项目中的代码、设计决策、文字或研究，我都应能用自己的话解释。无法解释的内容不应提交。

5. 不使用 AI 冒充真人。

这包括以欺骗为目的冒充老师、同学或公众人物。我不会让 AI 生成针对或嘲弄特定个人的内容，也不会生成由真人制作时同样会违反学校行为规范的内容。

6. 认识到 AI 输出并不自动成为我的原创成果。

不得未经修改或如实注明来源，就将 AI 输出直接放入设计文件夹、作品集或评估作业。AI 是合作伙伴，而不是捷径。

7. 课堂任务使用学校认可的 AI 工具。

老师会说明每项任务可以使用哪些工具。我在家能使用的其他 AI 工具可以用于个人活动，但任何作业都不会要求或默认使用它们。

我理解：

  • 每份作业的 AI 规则由老师决定。不确定时应询问，而不是自行假定。

  • 提交主要由 AI 生成、却未如实记录的作品，或将 AI 成果冒充为自己的原创成果，将按学校规定视为学术不诚实。

  • AI 使用记录是评估的一部分；未如实完成会影响设计课成绩。

目前认可的 AI 工具（可能调整，老师会另行通知）：

DeepSeek、Kimi、豆包、文心。老师可根据具体任务批准使用其他工具。

每学年开始时，由学生和家长在纸质协议上签名。

硬件与设备协议

设计教室配有电脑、显示器、键盘、鼠标、线缆、面包板、微控制器、传感器、电机和许多小元件，供所有学生及之后的班级共用。我如何使用它们，会影响两三年乃至四五年后的学生能否继续使用。

我同意：

1. 未经许可，不拔除电脑、显示器、键盘、鼠标、线缆或外设。

即便“只是挪一下”“只是接自己的线”或“它本来就松了”，也要先征得许可。

2. 未经许可，不关闭、重启或关停电脑。

如果电脑似乎卡住或故障，我会告诉老师，而不是按电源键。

3. 下课时，将用过的每个电子元件放回对应标签的收纳盒。

这包括跳线、电阻、LED、按钮、传感器、微控制器、面包板、电池及所有小零件。缺少一个元件，就可能让之后的学生无法完成项目。

4. 设备损坏时，立即如实报告。

如果导线断裂、LED 烧坏、传感器失灵、线缆破损或面包板开裂，我会立即告诉老师。诚实报告是基本要求；隐瞒损坏才是真正的问题，因为下一位学生可能在不知情时使用故障设备。

5. 保持工位整洁。

清理桌面、推回椅子、收好悬垂导线和散落元件、不留垃圾，让下一位同学能马上坐下开始工作。

6. 小心使用元件。

拔线时握住接头而非拉扯导线，不强行将引脚插入错误孔位，不让面包板闲置时仍接通电源，不将重物压在易损元件上，不在电子设备工位饮食。

7. 未经许可，不把元件带回家。

每个元件都属于共用套件。若想在家继续项目，我会先问老师；有时可以借用，但不能私自拿走。

8. 将教室视为共享资源，而不是个人空间。

我现在使用的设备，三年后的 6 年级学生也需要使用。我应确保交还时的状态至少与领取时一样好。

我理解：

  • 粗心造成的损坏会影响之后的每一位设计课学生，而不仅是我自己。

  • 屡次粗心使用设备，可能导致失去课堂硬件使用权限；在重建信任之前，我可能只能完成纸面或仿真版本的硬件单元。

  • 意外不等于疏忽。发生意外应如实报告，诚实报告不会受到处罚。

每学年开始时，由学生和家长在纸质协议上签名。