个人身份海报评估
总结性评价：10 月 8—19 日。在 10 月 19 日 20:00（中国时间）前提交 A/B 设计文件夹与项目文件。A 和 B 分别评分，各满分 8 分。
打开说明与学习资料 →MYP 第 1 年
6 年级设计
个人身份海报
整合研究和设计决策，制作 A4 个人身份海报，在已完成的成果上继续完善。
当前总结性评价
个人身份海报评估
整合研究和设计决策，制作 A4 个人身份海报，在已完成的成果上继续完善。
使用已有的研究与设计学习单，为当前总结性评价提供证据。
本项目
从当前作品走向评估
当前任务是总结性评价。使用已有的研究与设计学习单作为支持证据。
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研究海报受众
支持证据：沿用这份已完成的学习单，只补充缺失证据或简短更新。
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规划海报版式
支持证据：沿用这份已完成的学习单，只补充缺失证据或简短更新。
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个人身份海报评估
10 月 8—19 日 · 三次课堂 · 10 月 19 日 20:00（中国时间）最终提交。
作业与提交
目前没有列出即将到期的作业。请查看 Toddle，确认提交状态及新要求。
以往截止日期
规划海报版式
带上当前项目、研究单和早期草图。假期后前几节课完成这项专项练习，总结性评估期间继续完善完整项目。请在 10 月 8 日总结性评估开始前完成专项练习单。
打开说明与学习资料 →研究海报受众
先完成当前课程。假期中用约 30 分钟补充用户证据与实例，返校第一节课带来草稿，再根据老师检查意见完成。
打开说明与学习资料 →个人海报第 4 课
请按链接资料和 Toddle 中的提交要求完成。
打开说明与学习资料 →个人海报第 3 课（三张海报草图）
请回顾上次作业中的个人身份海报构思，在这里上传三张 PPT 草图，并留言说明你认为哪张最好以及原因。
打开说明与学习资料 →制作个人海报第 2 课
请按链接资料和 Toddle 中的提交要求完成。
打开说明与学习资料 →其他已发布任务
已上课程
需要查阅早期项目成果或评估证据时，可返回这些说明。
海报应该如何介绍我？
确定希望海报传达什么，研究实例，并写下指导设计的要求。
版式实验室：三张海报草图
探索三种不同布局，再说明哪种最能清楚表达你的身份。
个人身份海报：初稿 1
将版式构思制作成第一版数字海报，再测试它能否清楚表达你的身份。
制作清晰的数字海报
选定一张缩略草图，建立清晰的视觉层级，并保存可编辑的海报草稿。
课堂幻灯片
早期指南与后续单元
早期参考资料及后续单元资源。本学期评估任务请以当前项目计划为准。
- 个人身份海报 · 海报研究与设计任务书 · Word（英文文件）
- 个人身份海报 · 海报设计规格与最终计划 · Word（英文文件）
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- 纸面游戏设计 · 游戏研究与设计机会 · Word（英文文件）
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