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9 年级 · 从 USB 到现场系统：ESP32 水质监测

绘制完整系统图

按照学生学习资料，搭建、测试并记录水质监测系统的当前阶段。

这是预备课程资料，请在老师介绍后开始，目前不是已布置的作业。

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第 1 课：从 USB 到现场系统

学生学习单：绘制能量流与数据流

9 年级 MYP 设计 | 从 USB 到现场系统

姓名：__________________班级／小组：__________________日期：__________________
今日目标 • 识别现场监测装置的主要子系统。• 区分能量流与数据流。• 解释为什么外部供电会改变设计问题。

关键术语

术语操作性定义
系统
控制器
电源
保护
转换
传感器
能量流
数据流
共地

1. 比较两个系统

特征USB LED 原型电池供电的水质监测装置
电源
保护
电压转换
输入
输出
主要风险
数据如何传出设备

2. 元件与功能匹配

元件我认为它的作用能量、数据，还是两者兼有？
12V 电池
主开关
3A 保险丝
LM2596 降压转换器
ESP32-S3
DS18B20
EC 模块与探头
浊度传感器
万用表

3. 绘制系统图

用实线箭头表示能量，虚线箭头表示数据。包含电池、开关、保险丝、降压模块、ESP32、三个传感器、串口监视器及共地连接。

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4. 解释

为什么现场监测装置不只是“一个 Arduino 项目”？

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离堂反馈

列出 USB 线不再是唯一电源后出现的三个设计问题。

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