AI 作为编辑与技术伙伴。学生使用 DeepSeek：（1）组织案例叙事，采用“问题 → 方法 → 结果”结构；（2）精炼文字，例如“这一段很空泛，缺少什么？”；（3）调试构建工具配置。严格要求：作品集必须体现学生自己的表达，而非 AI 的声音。必做练习：一篇案例完全不借助 AI，另一篇在 AI 协助下完成，再比较哪篇更好并反思；往往独立写作更具体、更真实。讨论两篇叙述的准确性、具体程度及学生自己的推理。
总结性评估
发布作品集网站，包含至少 5 个历年项目案例，改写为专业叙事。设计档案重点包括 A（研究专业设计师作品集、分析升学申请受众、设计任务书）和 B（完整规格、3 个设计方向、有依据的设计选择），并附 AI 使用记录。
预算说明
0 元。
单元 4 · 4–6 月
开放式设计挑战 — 学生自主项目
ABCD
重要概念
学生从以下概念中选择：交流、群体、发展、系统
相关概念
学生自选
全球背景
学生自选
探究说明
学生提出，教师批准。
探究问题
学生自行拟定。
技能 / 工具
根据学生所选领域确定技能与工具。教师担任顾问，安排一对一设计评审。重点是独立展示完整的设计循环。
AI 融入
由学生决定并在项目提案中声明。每人预先提出 AI 使用策略（工具、用途、验证方法），纳入标准 B 的设计规格。这检验五年的 AI 工具训练是否形成真正的判断力：学生能否决定 AI 何时有帮助、何时反而妨碍工作？最终反思包括：我用 AI 做了什么、刻意没有用 AI 做什么，以及对自身 AI 使用习惯的认识。
总结性评估
学生自选项目，可以是游戏、应用、实体装置、品牌系统、影片、3D 环境，或任何满足真实需求的作品，并提交完整电子作品集格式的设计档案。作为下一年 MYP 个人项目的“小型个人项目”预演，也作为 DP 课程预览。AI 使用记录同时用于反思五年来 AI 使用能力的发展。