6 年级 · 纸面游戏设计

制作首个游戏原型

依据计划制作可以游玩的纸面原型。

这是预备课程资料，请在老师介绍后开始，目前不是已布置的作业。

本课资料

2 页 · 完整说明、示例与作答区域请见学习资料。

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学习单 10

纸面游戏设计

制作原型 1

今日评估：标准 C

形成性评估，仅评标准 C：依据计划制作可玩的首个原型，并记录一项制作过程中的变更。

本学习单只记录标准 C 的分数，其他标准不在此任务中评分。

今日关键术语

按以下步骤完成

1	先制作必需部件。只做完成一轮游戏所需的棋盘、卡牌、棋子和规则，不要先做装饰。
2	依据计划制作。每做完一个组件就打勾，保持计划中的数量和标签。
3	试玩一轮。与同伴按你写的规则游玩，准确记录哪些组件或说明不起作用。
4	记录制作变更。说明制作时改了什么、为什么改，以及如何帮助游戏运行。

记录思考

我先制作……因为…… ________________________________________________________________________________

制作过程中我修改了……因为…… ________________________________________________________________________________

试玩一轮后，我仍需要测试…… ________________________________________________________________________________

上传前检查

□ 原型包含全部必需组件。

□ 玩家至少能完成一轮。

□ 组件标签足够清楚，可以进行测试。

□ 已记录一项相对于计划的变更。

Toddle 上传：将填好的学习单和上述作品附在同一项 Toddle 作业中。作品统一在这里收集，不要另行上传作品集。

学习单 10 • 标准 C 评分量规

纸面游戏设计

继续使用上一页的证据。

标准 C 评分量规 • 满分 8 分

分数	作品体现的水平
7–8	原型牢固、制作细致，技术选择十分有效，能支持预期的玩家体验。
5–6	依据计划制作了可玩的首个原型，组件清晰，并记录了变更。
3–4	原型部分可玩，但规则或组件仍需大幅澄清。
1–2	原型未完成，或尚不能游玩。

教师评分——标准 C：____／8