6 年级 · 当前项目

个人身份海报

设计一张 A4 个人身份海报。此前完成的工作也是本项目的一部分。

总结性评价：10 月 8—19 日A / 8 · B / 8 · 10 月 19 日 20:00（中国时间）最终提交

从现有成果出发

带上三张版式缩略草图、选定版式和可编辑海报草稿。使用清晰解释和简单的带标签图示。简短具体的答案优于冗长空泛的描述。

保持 A4 海报格式。使用真实的个人内容，以及自己创作或获准使用的图片。不要求付费打印。

本项目

当前任务是总结性评价。使用已有的研究与设计学习单作为支持证据。

以下为计划授课日期。总结性评价的最终截止日期为 10 月 19 日 20:00（中国时间）。本计划展示在网站上，请通过对应的 Toddle 作业提交。

时间	课堂或在家	需携带或完成
假期准备	完成当前课程。用约 30 分钟为 A 工作表补充缺失的研究。	返校后的第一节课带上 A 工作表草稿、资料来源和当前项目。
2026 年 10 月 6 日 14:35–15:30	检查研究与设计任务书，然后开展标准 B 的设计任务。	10 月 7 日前完成两份重点准备工作表。利用已有成果，补足缺项。
2026 年 10 月 8 日 10:40–11:35	整理并加强 A 部分对照四个分项检查 A 部分证据。补足最重要的研究缺口，完成最终设计任务书。	在两次课之间完成相应部分，并将 A/B 证据与项目文件保存在一起。
2026 年 10 月 13 日 14:35–15:30	发展并论证 B 部分完善要求和备选方案。以证据而非个人偏好解释选择。	在两次课之间完成相应部分，并将 A/B 证据与项目文件保存在一起。
2026 年 10 月 15 日 10:40–11:35	清楚表达最终方案完成绘图、示意图及资源清单。检查文件夹内容与提交的项目版本是否一致。	在两次课之间完成相应部分，并将 A/B 证据与项目文件保存在一起。
10 月 19 日 20:00（中国时间）	本班最终提交截止日期。	完整的 A/B 档案、资料来源与 AI 使用记录，以及对应项目文件。

说明谁需要这个方案、你研究了什么、现有案例带来什么启发，以及研究发现如何指导项目。

展示设计要求、备选解决方案、选定设计的理由，以及他人能够理解的带标注设计方案。

教师分别为 A 和 B 各评定一个最符合表现的 0–8 等级。各分项用于指导整体判断，并非四项各两分的总结性评分。不会将学习单总分取平均来计算等级。量规是对学校 MYP 评估方式的任务具体说明，不能替代适用的 IB 标准。