6 年级 · 纸面游戏设计

最终游戏制作计划

规划最终游戏的材料与制作步骤。

这是预备课程资料，请在老师介绍后开始，目前不是已布置的作业。

本课资料

2 页 · 完整说明、示例与作答区域请见学习资料。

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如需查看图示、视觉示例与完整排版，请打开上方的学习单。

学习单 13

纸面游戏设计

准备最终制作计划

今日评估：标准 C

形成性评估，仅评标准 C：制定高效的最终制作计划，包括材料、制作步骤、视觉选择与测试时间。

本学习单只记录标准 C 的分数，其他标准不在此任务中评分。

今日关键术语

按以下步骤完成

1	列出最终材料。写明数量，例如“30 张打印卡牌、4 枚棋子、1 块覆膜棋盘”。
2	写出制作顺序。从准备文件到收纳游戏，为每一步编号，并预留最终试玩时间。
3	选择视觉系统。决定类别配色、动作符号，以及清晰可读的说明字体。
4	制作质量检查表。检查拼写、裁切边缘、组件耐用性、规则一致性，以及游戏是否可玩。

记录思考

最终材料与数量：…… ________________________________________________________________________________

我的制作顺序：1……2……3…… ________________________________________________________________________________

我的视觉系统能帮助玩家，因为…… ________________________________________________________________________________

上传前检查

□ 材料清单完整且切合实际。

□ 制作计划按顺序编号。

□ 视觉系统有助于清楚理解玩法。

□ 计划包含最终试玩与质量检查。

Toddle 上传：将填好的学习单和上述作品附在同一项 Toddle 作业中。作品统一在这里收集，不要另行上传作品集。

学习单 13 • 标准 C 评分量规

纸面游戏设计

继续使用上一页的证据。

标准 C 评分量规 • 满分 8 分

分数	作品体现的水平
7–8	计划非常周全、高效，并提前考虑制作与易用性细节，能提升最终游戏质量。
5–6	计划逻辑清晰、切合实际，能够支持清楚、完整的最终制作。
3–4	计划包含部分材料与步骤，但细节不完整。
1–2	计划缺少关键步骤，或无法指导最终制作。

教师评分——标准 C：____／8