10 年级 · 当前项目

联网设备

以可运行的 LED 原型为依据，提出一项实用联网设备方案。此前完成的工作也是本项目的一部分。

总结性评价：10 月 8–20 日A / 8 · B / 8 · 最终提交截止时间：10 月 20 日 20:00，中国时间

从现有成果出发

带上联网产品研究、可运行的闪烁程序和“一个 LED，三种信号”作品。A 部分保持不变。完成 B 部分时，请沿用已有研究、可运行的闪烁程序、“一个 LED，三种信号”作品和之前的学习单。使用简短要点或小表格即可，无须新画规划图、系统图、流程图或技术图纸。

实作仅使用可正常工作的 ESP32、电脑、LED 和现有导线／装置。保留原有限流电阻。本次 A／B 评估不要求新增传感器、付费服务或可用的云端连接。

本项目

当前任务是总结性评价。使用已有的研究与设计学习单作为支持证据。

1
标准 A · 8 分
研究设备用户
支持证据：沿用这份已完成的学习单，只补充缺失证据或简短更新。
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2
标准 B · 8 分
规划状态信息
支持证据：沿用这份已完成的学习单，只补充缺失证据或简短更新。
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3
A / 8 + B / 8
联网设备评估
10 月 8–20 日 · 三次课堂课时 · 最终提交截止时间：10 月 20 日 20:00，中国时间。
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以下为计划授课日期。总结性评价的最终截止时间为中国时间 10 月 20 日 20:00。网站展示此计划；请在 Toddle 对应的作业中提交。

时间	课堂或在家	需携带或完成
假期准备	完成当前课程。用约 30 分钟为 A 工作表补充缺失的研究。	返校后的第一节课带上 A 工作表草稿、资料来源和当前项目。
2026 年 10 月 7 日 09:30–10:25	检查研究与设计任务书，然后开展标准 B 的设计任务。	10 月 7 日前完成两份重点准备工作表。利用已有成果，补足缺项。
2026 年 10 月 8 日 09:30–10:25	整理并加强 A 部分对照四个分项检查 A 部分证据。补足最重要的研究缺口，完成最终设计任务书。	在两次课之间完成相应部分，并将 A/B 证据与项目文件保存在一起。
2026 年 10 月 14 日 09:30–10:25	发展并论证 B 部分完善要求和备选方案。以证据而非个人偏好解释选择。	在两次课之间完成相应部分，并将 A/B 证据与项目文件保存在一起。
2026 年 10 月 15 日 09:30–10:25	完成方案选择的文字说明完成简短的要求、备选方案和选择理由，检查内容是否与当前项目一致。无须绘制规划图。	在两次课之间完成相应部分，并将 A/B 证据与项目文件保存在一起。
10 月 20 日 · 20:00，中国时间	本班最终提交截止日期。	完整的 A/B 档案、资料来源与 AI 使用记录，以及对应项目文件。

说明谁需要这个方案、你研究了什么、现有案例带来什么启发，以及研究发现如何指导项目。

B 部分更新：四项要求、两个可行方案和一个有理由支持的选择。沿用已有研究，无须绘制规划图。

教师分别为 A 和 B 各评定一个最符合表现的 0–8 等级。各分项用于指导整体判断，并非四项各两分的总结性评分。不会将学习单总分取平均来计算等级。量规是对学校 MYP 评估方式的任务具体说明，不能替代适用的 IB 标准。

本次修改后的任务不要求绘制规划图。现有 B 评分量规仍包含 B.iv，即规划图或示意图。本任务的简短回答主要提供 B.i–iii 的证据；部件的文字说明并不自动满足 B.iv。教师会说明如何考虑已有证据。请勿为本次修改额外绘图。